巴黎，9月12日——越来越常见的热浪引发了世界各地关于将游乐场改造成绿色岛屿的讨论。这样的倡议不仅会使这些空间更适应全球变暖，而且还有助于促进学童的福祉。
最近发表在《国际环境研究与公共卫生杂志》上的一项研究表明，绿化对他们在学校的行为有多么积极的影响。
英美两国的研究人员发现，通过教室窗户看到树木这一简单的事实可以对学生在攻击性、焦虑和注意力方面产生积极影响。
为了得出这个结论，他们对美国密歇根州东兰辛市三所小学的15个班级的86名7至9岁的儿童进行了实验。这些学校周围都是绿色植物——主要是树木和灌木。
研究小组指出，那些在教室里看不到绿色空间的孩子比那些在课桌上看不到自然的孩子表现出更少的行为问题。
研究报告称:“我们发现，无论是在家还是在学校，在平均每扇窗户都能看到更多自然景观的教室里上课的孩子，其监护人认为他们表现出的外化行为问题更少。”
然而，研究人员发现，这种有益的效果与树木的关系比其他任何自然因素都要密切。从教室里可以看到天空的学生没有看到树木的学生那么平静和专注。
这一观察结果与2009年发表在《健康与地方》杂志上的一项瑞典研究结果一致。
该研究的作者鼓励市政当局在学校内部和周围种植尽可能多的植物，这样学生就可以享受到自然的多重好处。
许多科学研究表明，树木帮助我们在生活中建立平衡，显著降低我们的压力、疲惫和焦虑水平。
1984年发表在《国家医学图书馆》(National Library of Medicine)上的一篇论文甚至表明，在一家可以俯瞰公园的医院里，康复者比其他医院康复得更快。
然而，这项研究的结果应该谨慎对待，因为它有一些局限性。
例如，研究人员没有考虑到教室窗户的大小，也没有考虑到学生并不是一整天都在室内上学。
他们也会花时间在自助餐厅、图书馆、健身房和其他地方，这些地方最好也应该被植物包围，以促进他们的健康。- ETX Studio
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希望本篇文章《研究发现，树木环绕的教室为学生提供了更优越的学习环境》能对你有所帮助！
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